“2023年考研西南财经大学437社会作业实务考研真题(回想版)”总算收拾好了,同学们可以先看看,因为时刻匆促,如有遗失或许差错的当地,等待同学们纠正!!!在此谢过了。

2023年考研西南财经大学437社会作业实务考研真题(回想版)

一、简答题

1. 青少年社会作业办法的联系性特征

【简析】
1、青少年社会作业的界说:青少年社会作业是指以青少年为目标的社会作业。从进程视点去知道,可以将青少年社会作业界说为根据青少年的生理和心思状况、快乐喜爱倾向、特长嗜好、家庭布景以及智力等实践情况,予以单个的或集体的辅导,使其获得正常的打开与前进,并启示其单个的才干与志趣,使其达致最大极限,以奉献于社会的活动。
2、青少年社会作业的首要办法:
(1)个案作业的进程特征
青少年个案进程由接案和树立联络、预估、方案、介入、总结和评价等期间构成。
青少年个案作业进程有以下一些特征:
1)青少年效能中,接案和树立联络期间具有主动性、外展性和虚拟性等特征。
2)青少年效能预估的焦点既包括青少年的需要评价,也包括打开专业效能所需要的本钱评价。
3)效能方案的拟定有必要充分尊敬青少年的自愿。效能方案拟定的进程是社会作业者与青少年一起参加的进程,更是激起青少年主体知道的进程。拟定效能方案和签定效能契约时的青少年参加能激起青少年的主体知道,使其感遭到“我是一个大人了”“我得到了尊敬和认同”。这种对等和尊敬的联络关于青少年打开杰出的社会联络是非常有协助的。
4)专业理论,特别是社会撑持网络、优势视角和增能理论的运用,是打开青少年社会作业的科学基础。
(2)小组作业的功用特征
小组作业关于青少年的改动有非常重要的作用。小组作业的功用体如今以下几个方面:
1)小组可认为青少年供给增强与火伴交游的机缘。
2)小组的进程更能影响出大大都青少年真实的心里世界。
3)小组规则会对标准青少年的行为起到极好的制约作用。
4)小组可以供给许多的演示者、行为预演的协助者,小组也可以供给照实验室般仿照操练的机缘,这些操练中不一样性格的人彼此交流和反应,我们在小组内获得的经历将有助于青少年从头树立杰出的人际交游和行为习气。
5)小组作业为青少年树立正面活泼的火伴联络供给了杰出的撑持,并创造了平安翻开的交游环境。小组作业可以给青少年供给杰出的交际活动,由此可以添加青少年的社会交游才能,改动他们与社会阻隔的关闭状况。
(3)社区作业的内容特征
青少年社区作业首要包括两个层面的作业方向:
一是将社区居民组织起来,联系社区内的有用本钱,非常好地为社区青少年供给效能;
二是将社区内青少年组织起来,建议他们参加社区打开,在社区参加的进程中前进青少年效能社会的知道和才能。社会作业者可以举办下列社区效能活动。
①举办各类推进社会参加的社区活动,有助于青少年习气并融入社会。
②打开青少年社会作业行为体系缔造。
3、青少年社会作业办法的联系性特征
(1)青少年需要的多元性抉择了社会作业办法的联系性。青少年期有来自本身、同辈集体、家人以及社会等方面的各种需要(可根据时刻恰当举例:比方,自个社会化、作业生计、价值观构成等方面),多样化地的需要抉择了多样化地的青少年社会作业办法。
(2)社会本钱的归纳性抉择了社会作业办法的联系性。不管是社会全体本钱仍是青少年的社会本钱都具有归纳性和多样性的特征,青少年本身的本钱、同辈集体的本钱、家庭本钱、学校本钱、社区及社会本钱以及方针本钱都具有归纳性,抉择着作业办法需要联系打开,合适效能目标为主。
(3)社会作业专业的通才需求社会作业办法的联系性。社会作业者具有通才的才能,专业性地通才干力需求社会作业办法的打开需要契合实践情况,需要多方力气介入。

2. 研讨陈述撰写中的沙漏方法

【简析】
1、归纳:撰写研讨陈述时,大约清楚这样一种辅导思维或根柢思路。这种辅导思维或根柢思路可以用“宽一窄一宽” 来归纳。若形象地说,就是要依照“沙漏的方法来撰写。
2、沙漏方法的体现
(1)研讨陈述在内容上应从广大的导语初步,逐步会集到比照专门化的领域,直到提出研讨者自个的研讨领域 和研讨的疑问,这就是由“宽”变窄”;
(2)介绍自个的研讨办法和研讨所得出的首要成果,这可以说是沙漏的最狭隘有些;
(3)从转向谈论研讨成果的内在时起,研讨陈述又初步逐步由具体的结论向更一般的领域拓宽,即由“窄”又变宽”。
3、沙漏方法的利益
(1)广大的导语可以向读者供给研讨疑问构成的布景及其意义;
(2)狭隘的办法和成果有些可以协助读者会集留心力于研讨作用和质量;
(3)谈论有些的拓宽,则可向读者展示研讨成果所具有的丰厚内在,尽量发掘特定成果所具有的一般意义,前进研讨的意义和价值。沙漏式的撰写方法,并不是指篇幅上的多和少, 而是指所触及的内容规模的宽和窄。
(4)该研讨的首要成果包括它在谈论有些所提出的观念、所作的推论等等。
(5)自个对该研讨的评价。这种评价既包括研讨者所认为的该研讨的特征和一起之处,也应包括研讨者所认为 的该研讨所存在的首要缺乏。特别是在办法上、研讨效度或信度上的缺乏。

二、论说题

1.纠正社会作业中对涉毒人员的效能

【简析】
1、纠正社会作业的界说:将社会作业施行于司法纠正体系中,是专业人员在社会作业专业价值观的指引下,运用社会作业的理论、常识、办法及技能,为违法者或具有违法倾向的严峻违法人员(如吸毒者),在审判、拘禁、社区纠正、刑释或强行戒毒时刻,供给思维教育、心思辅导、行为纠正、信息征询、作业培训、日子照看以及社会环境改进等方面的效能,使其消除违法违法心思规划、批改行为方法、习气社会日子的一种福利效能活动。
2、对涉毒人员的介入(以要害词为主,后边内容可以根据了解安适发扬)
(1)供给戒毒恢复效能。纠正社会作业者可以联接戒毒所以及医院对戒毒人员打开多方位地撑持和效能,从戒毒时刻的医治内容到戒赌后的恢复内容都可以由纠正社会作业者进行引导和干与。
(2)打开 扶救助效能。纠正社会作业的内在就是为违法者或具有违法倾向的严峻违法人员(如吸毒者),在审判、拘禁、社区纠正、刑释或强行戒毒时刻,供给思维教育、心思辅导、行为纠正、信息征询、作业培训、日子照看以及社会环境改进等方面的效能,从各方面为吸毒人员供给 扶救助效能。
(3)参加禁毒宣传教育。纠正社会作业者可认为戒毒人员展弛禁毒小组活动,组织他们观看禁毒宣传教育,呼吁戒毒人员及其他成员远离毒品,喜爱生命。
(4)协助打开有关禁毒打点事务。纠正社会作业者具有通才干力,能发扬本身才能和动用联接本钱的才能为禁毒事务做出应有奉献。

2.别离按主体论说残疾人社会作业教育恢复方法的内容

【简析】
1、残疾人社会作业的意义:指在社会福利准则的规划下,社会作业者遵循利他主义的主旨,运用社会作业专业常识和办法,协助残疾人进行才能缔造并战胜本身缺陷的捆绑性,构建社会性撑持体系并战胜各种环境妨碍,使得残疾人可以全部融入社会日子,并前进人类社会全体日子质量的活动。
2、社会作业教育方法内容:(主体可以从社会作业者层面、效能目标层面、社会层面等视点打开)
教育恢复是指对肢残人进行一般教育,对聋哑人、瞎子、弱智人进行特别教育而采纳的悉数办法。它为残疾者从头参加社会日子供给文明本质方面的条件。根据残疾人的特性,其教育作业应采纳两种方法:
①一般教育方法。首要关于具有承受一般教育才能的残疾人;
②特别教育方法。首要关于不具有承受一般教育才能的残疾人。

3.抽样的程序

【简析】
1、抽样的意义:从研讨的悉数样品中抽取一有些样品单位。保证所抽取的样品单位对悉数样品具有充分的代表性。抽样的意图是从被抽取样品单位的分析、研讨成果来估量和揣度悉数样品特性,是科学实验、质量查验、社会查询广泛选用的一种经济有用的作业和研讨办法。
2、抽样的一般程序
(1)界定全体:界定全体是在具体抽样前,首要对从中抽取样本的全体规模与鸿沟做清楚的界定。这一方面是由抽样的意图抉择的,另一方面界定全体也是抵达杰出的抽样作用的条件条件。
(2)拟定抽样框:这一进程的使命就是根据现已清楚界定的全体规模,搜集全体中悉数抽样单位的名单,并经过对名单进行共同编号来树立起供抽样运用的抽样框。需要留心的是,当抽样是分几个期间、在几个不一样的抽样层次前进行时,则要别离树立起几个不一样的抽样框。
(3)抉择抽样方案:在具体施行抽样之前要根据研讨的意图需求、根据各种抽样办法的特征,以及其他有关要从来抉择具体选用哪种抽样办法。除了抽样办法的断定以外,还要根据需求断定样本的规划以及首要方针量的精确程度。
(4)实践抽取样本:实践抽取样本的作业是在上述几个进程的基础上,严肃依照所选定的抽样办法,从抽样框中抽取一个个的抽样单位,构成样本。
(5)评价样本质量
样本评价的意义:指对样本的质量、代表性、误差等等进行初步的查验和衡量,其意图是避免因为样本的误差过大 而致使的失误。
样本评价的根据:评价样本质量的最根柢的根据是研讨者的抽样方案和抽样施行进程的质量。此外,我们在实习中也常常选用比照的办法。其做法是:将可得到的反映全体中某些重要特征及其分布的材料与样本中的同类方针的材料进行比照。若二者之间的不一样很小,则可在必定程度上认为样本的质量较高,代表性较大;反之,若二者之间的不一样十清楚显,那么样本的质量和代表性就必定不会很高。

4.学生心里窘境的体现方法

【简析】
1、学校社会作业的意义:是指社会作业者遵从社会作业的价值观念,运用社会作业的专业理论常识和办法,联系政府及社会本钱,为学校全体学生,特别是境况晦气的学生供给的专业性效能活动。其意图在于调和学校、家庭及社区之间的联络并推进其教育功用,满足学生学业及生长需要,增强习气今日与面临将来世活的才能,获得夸姣人生。
2、学校社会工刁难学生心思窘境的介入方面:
(1)认知妨碍。对学校中存在心思认知疑问的学生采纳干与办法,学校社会作业者可以联接相应医疗本钱为有认知妨碍的学生打开认知恢复练习,协助认知妨碍的学生尽量恢复正常。
(2)心境困惑。学生会存在多种情况的心境困惑疑问,严峻者会致使抑郁,面临心境困惑的学生,学校社会作业者可以打开心思引导、个案心思辅导等效能,协助这类学生削减心境困惑。
(3)意志力单薄。有些学生会因为家庭、学业或人际联络等情况影响意志力,存介意志力单薄的情况,学校社会作业者可以经过组织小组活动,协助此类学生增强意志力,前进应对疑问的才能。
(4)品质妨碍。学校社会作业者面临此类品质妨碍的学生大约发扬通才的才能,联接多种本钱,特别是医疗本钱和专业机构,协助学生守时查看和干与恢复作业。
(5)网络成瘾。今世学生许多会存在网络成瘾情况,面临此类学生学校社会作业者可以举办宣讲会,组织网络成瘾的学生及全校学生观看,削减学生网络成瘾行为。

三、材料分析题

红光小区是一个老旧小区,在上世纪九十年代,大有些都是贫穷户员、活悦耳员以及老龄人员,基础设备不完善,社区组织单一,只需社区居委会,物业效能短少,居民参加社区事务知道单薄,社会凝集力不强。

1. 根据布莱德·肖区另外四种需要类型,如何对该社区进行需要评价?

【简析】
1、布莱德·肖的四种需要包括标准性需要、感触性需要、表达性需要、比照性需要。
(1)标准性需要:专业人员、行政人员或专家专家,根据专业常识和现有的规则或标准,指出在特定情况下所需的标准。
(2)感触性需要:这种需要可所以片面的感触,也可所以根据客观实际而发生的感触。感触性需要的表达反映了居民承受效能的自愿,因而在方案和方案效能时,要充分思考居民的感触性需要,以便前进效能的关于性和运用率。
(3)表达性需要:表达性需要首要反映了对社会效能数量上的需要,但不必定标明对效能质量的不满足。此表面达性需要不只来自自个,也来自集体。
(4)比照性需要:需要的发生根据与某种事物所做的比照。比照性需要可以由居民提出,也可由专家提出。
2、如何对社区进行需要评价:(四种需要在该社区打开中的运用,言之有理即可)

2023年考研西财大学437社会作业实务考研真题(回想版)(2023年考研西综大纲)插图
(1)社区标准性需要。社区打点及社区打开需要专业人员、专家专家等专业人士参加,根据专家的调研和结论,指出该社区打开需要处置的疑问及抵达的标准。
(2)社区感触性需要。社区打开进程中反映社区居民感触的需要,比方该社区贫穷户群多,温饱、经济需要就是社区居民的感触性需要。
(3)社区表达性需要。社区居民自个或大有些居民集体对社区打开的需要,可所以对社区效能质量的不满足或对社区设备的观点等。
(4)社区比照性需要。这种需要是由比照发生,可所以来自专家对社区的评价所作的评价,又或许是居民自个提出的比照需要。

2. 社区参加的层次和方法有哪些?你怎样推进居民参加?

解析:
1、社区社会作业的界说:是社会作业的一个实务领域,即社会作业者关于某一方针社区运用各种专业办法,如个案作业、小组作业、社区作业、社会作业行政以及社会作业研讨等供给多样化效能,前进居民社领会识,协助居民运用社区本钱,处置社区疑问。一起,社会作业者还协助社区居民树立友善邻里联络,鼓舞彼此照看和关怀,满足社区需要,完成社区调和。
2、社区参加的层次和方法:
(1)社区参加的意义:是指社区居民一起期望社区前进与打开,情愿投入思维、行为,投入自个有形或无形的本钱,包括时刻、金钱、劳力等,经过这种自个参加社区活动的进程,增强自个对社区的认同。
(2)社区参加的层次和方法:奉告、征询、洽谈、一起行为、社区居民自治(根据要害词用自个的话阐释)
(3)怎样推进居民参加:
推进社区居民对参加价值的必定
前进社区居民的参加自愿
前进社区居民的参加才能

3.关于社区的一个疑问,方案效能方案,并阐明你怎样评价此方案

【简析】
1、疑问的陈述及分析
跟着城市化的不断加剧,社会不断前进和打开,一些老旧社区的疑问日益凸显。该事例中的社区面临的首要疑问如下:(1)社区归于老旧社区,基础设备不完善,存在较大的平安风险;(2) 社区组织单一,只需社区居委会,物业效能短少,居民参加社区事务知道单薄,社会凝集力不强。对此,可以选择处置社区居民社区事务知道单薄,社会凝集力不强的疑问,运用区域打开方法干与。
2、方案施行战略:
区域打开方法所选用的战略首要会集于推进社区成员的参加和合作协作,改进交流和协作的途径,非常好地运用本钱,处置现存的社会疑问。
第一、推进居民之间的交流。可举办一系列的公共活动和社会交游活动,比方文艺表演、老人书画竞赛、青少年快乐喜爱小组、读书活动等,彼此了解。处置社区居民之间的冷酷和疏离等疑问。
第二、联合邻里。组织活动,树立底层联络网,谈论楼道公共空间的运用和保洁,处置楼道杂物堆积、无人打扫的疑问,一起拟定和宣传“楼门公约”,培育居民维护和维护公共空间的知道。处置社区有些邻里联络不良等疑问。
第三、社区教育。可同过制造社区地图、印发宣传单页等方法为社区居民供给现有用能材料。处置居民对社区本钱不了解或陌生方面的疑问,培育居民骨干。
第四、供给效能和打开本钱。在效能供给方面,使用专业常识和技巧,打开多种方法的社区活动,对特别的集体可供给特别的转介等效能。在打开本钱方面,发掘社区人力本钱,培育社区领袖;引入社区外的专业人士;采纳协作方法,推进本社区各类集体的重视。
第五、社区参加。建议居民参加,树立居民重视疑问小组;当居民诉苦政府对社区疑问应对不力时,作业者要供给一些缔造性途径让居民表达定见、反映民意。
3、方案实施:?
首要,社会作业者在方案实施中需要和参加者做好交流与调和,鼓舞他们准时活泼地参加社区的各项活动;其次,需要联系各方面本钱的情况,社会作业者需要做好充分预备,与各方面做好交涉;再次,在为参加者供给效能的一起留心监督实施发展,呈现危机及时处置;最终,鼓舞参加者在社区中将所学进行推广,惠及更多的社区居民。
4、方案评价:
在方案实施进程中及其结束后,社会作业者都要对方案实施情况、参加者及其家庭成员的满足度等方面进行评价,最重要的是社区活动的成效评价和进程评价。

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