“各种颜色的肌肤，各种颜色的头发，嘴里念的说的初步
盛行我国话”，用这句歌词来描述当下席卷世界的“汉语热”，一点儿都不过火。在这一进程中，培育许多汉语世界教育人才至关重要。
想具有硕士时刻出国培育的机缘吗？想要教外国人汉语吗？想要变成我国文明推广者吗？
就在这儿，汉语世界教育专硕给你答案。
一、全球掀起“汉语热”
据国家汉办大概预算，除我国（含港澳台）之外，全球学习运用汉语的人数已跨越1亿，其间包括6000多万海外我国人华裔，以及4000多万各国干流社会的学习和运用者。
跟着全球掀起“汉语热”，不少我国人寻求在海外教授中文的机缘，对汉语教师资历证的呼声也是越来越高。特别我国在海外的留学生，更是宠爱有加。
据世界注册汉语教师福建考务中心担任人介绍，与以往留学生常做的兼职比较，到汉语培训机构当教师或许当汉语家教，收入更可观，也能让留学生非常好更快地去与当地人交流，扩展交际圈。
此外，“汉语热”也反映了各国公民经过学习汉语，进一步晓得我国、深度融入我国“兄弟圈”的火急需要。南非前总统曼德拉曾说：“假定你用别人能了解的言语与对方说话，你的话会进入对方的脑筋。假定你用对方的母语与之说话，你的话会进入对方的心灵。”言语，不只是交流前言，仍是联通心灵的文明桥梁。
二、汉语世界教育专业假势“大热”
“汉语热”的不和，离不开汉语世界教育人才的支撑。据计算，各国开设汉语专业的学校共3302所，开设汉语学分课5356所。一起，作为推广汉语，加速汉语走向世界社会的加速器，汉语世界教育专业在“汉语热”的环境下受重视度日渐前进。
汉语世界教育（master of teaching chinese to speakers of other languages简称mtcsol）是专业型硕士学位之一，是指面向海外母语非汉语者的汉语教育。该专业呈如今上个世纪80年代后，专门培育具有较深汉言语文明功底，可以担任汉语作为第二语身教育的高层次、使用型、复合型专门人才。
汉语世界教育专业教育不只触及到汉语本体常识，还触及教育学、心思学等跨学科、跨文明常识，因而面临着跨文明教育培育，本专业学生要具有汉言语文明常识、熟练的汉语作为第二言语/外语教育的技能、较高的外语水平缓较强的跨文明交际才能。
三、招生院校各具特征
研招网硕士专业目录闪现，2021年共有149所高校接收汉语世界教育专业硕士，具有办学特征且教育作用较杰出的高校有北京言语大学、华东师范大学、南京大学、山东大学、暨南大学、上海外国语大学、浙江大学、四川大学、兰州大学、湖南大学等。
同为汉硕，各高校正专业缔造仍有不一样定位，不只所属学院不一样，培育方法、研讨方向、实习情况也各有特征，以下为有些高校汉硕的简略介绍：
北京言语大学
北京言语大学是我国仅有一所“以对来华留学生进行汉语、中华文明教育为首要使命”的世界型大学，素有“小联合国”之称。学校设有汉语世界教育研讨院，是教育部人文社会科学百所要点研讨基地之一。汉语世界教育作为该校“主力”专业，招生方案相对较多，2021年选择101人，2021年选择118人。
湖南大学
湖南大学我国言语文学学院于2010年增设汉语世界教育专业硕士学位授权点。学院世界文明与学术交流活泼，与多所海外出名高校树立了友爱协作联络，聘请美国、日本、韩国、新加坡等国出名汉学家担任客座教授。迄今中止，已有近百论理学生结业后进入海外名校留学进修，近五年每年均有二十余论理学生经过国家汉办遴派到全球各大洲担任汉语世界教育自愿者。
兰州大学
兰州大学汉语世界教育专业硕士学位归于文学院，学制为全日制，不区别研讨方向，专业学位授权点树立于2009年，当前现已培育了500多论理学生。兰州大学汉语世界教育硕士海外实习国家有24个，且别离与乌兹别克斯坦塔什干国立东方学院、哈萨克斯坦阿里-法拉比哈萨克国立民族大学、格鲁吉亚第比利斯安适大学、第比利斯翻开大学协作共建多个孔子学院与课堂。
具体来说，考生的报考战略多样，可联系院校地址的区域、城市环境、方针导师等要素，根据本身方案和实践情况进行选择。
四、汉硕作业往哪儿去
对喜爱从事言语或许教育有关作业的人来说，汉语世界教育专硕是一个非常好的选择，打开前景也很可观。和其他专业相同，汉硕结业生也可以参加教师、公务员等考试，或许自立创业。
除了常规作业方向外，汉硕会有一些比照一起的作业方向：
1.变成对外汉语教师、对外汉语自愿者：汉硕结业生不只可以在国内教育培训机构从事对外汉语教育作业，也可经国家汉办的考试与选拔，以自愿者或汉语教师身份去国外从事教育作业。当前，全球已有162国家（区域）树立了541所孔子学院和1170个孔子课堂。全球孔子学院师资部队中，公派教师由孔子学院总部从协作院校及其它大、中、大学在职教师中选拔；汉语自愿者教师首要由协作院校及其它高校汉语世界教育及有关专业的应届结业生、在读研讨生构成。
曾公派至波兰华沙维斯瓦大学孔子课堂，有着3年汉语教育阅历的王教师说：“我在公派时刻领会到跟着我国经济的打开，情愿学习汉语作为求职营生技能的欧洲人不在少量。但汉语世界教育硕士就读时刻所学的专业常识，却难以直接运用到教育实习中去，理论常识无法替代教育经历。”因而，汉硕学生需要在学习专业常识的一起前进教育技能，堆集教育经历。
2.变成国内教师：在学校或教育培训机构做教师。世界学校、民办学校、教育机构等都供给非体系内的教师职位。有有关作业倾向的学生要丰厚自个的实习阅历并掌控较高的英语水平。当前国内一线城市对中大学教师的需求较高，有作业倾向的学生不只需要考取相应教师资历证，还要多多实习，训练教育水平。
3.持续进修：接收汉语世界教育专业方向博士的院校有许多。自个的学术研讨才能与英语水平是必不可以少的。假定想请求国外或港澳区域的高校，要提前预备雅思或托福。