一．学院简介
同济大学电子与信息工程学院下设电子科学与技术系、信息与通信工程系、电气工程系、控制科学与工程系、计算机科学与技术系、cad研究中心、cims研究中心、实验中心。
学院覆盖学科领域宽广，目前拥有控制科学与工程、计算机科学与技术、信息与通信工程、电气工程四个一级学科。拥有控制科学与工程、计算机科学与技术、信息与通信工程三个一级学科博士点、和微电子科学与工程、智能科学与技术两个二级交叉学科博士点，其中智能科学与技术学科为上海市高峰学科。
学院本科专业门类齐全，设有9个本科专业，分属计算机类平台和电子信息类平台。电子信息类平台包含通信工程、电子信息工程、电气工程及其自动化、自动化、人工智能、微电子科学与工程专业。计算机类平台包含计算机科学与技术、信息安全、数据科学与大数据技术专业。其中，自动化专业、计算机科学与技术专业于2020年入选国家级一流本科专业建设点，成为国家首
批“双万”计划一流本科建设专业。
学院拥有专技类教师243人。在“外引进、内培养”的思想指导下，学院人才工作取得了长足的进展。教学和科研团队人才结构基本合理，形成一批高端人才队伍，2015年以来新增各类高端人才28人，含院士1人以及入选国家级、省部级人才计划16人，高端外籍专家11人（含外籍院士3人）。
本学科是研究控制的理论、方法、技术及其工程应用的学科，以控制论、系统论、信息论为基础，研究各应用领域内的共性问题，即为了实现控制目标，应如何建立系统的模型，分析其内部与环境信息，采取何种控制与决策行为；而与各应用领域的密切结合，又形成了控制工程丰富多样的内容。
二．招生专业目录
招生院系：电子与信息工程学院
招生专业：（081100）控制科学与工程（学术学位）
研究方向：
01 控制理论与控制工程
02 检测技术与自动化装置
03 系统工程
04 模式识别与智能系统
05 电子科学与技术
06 设施农业工程
07 智能科学与技术
考试科目：
科目一：(101)思想政治理论
科目二：(201)英语（一）、(242)德语任选一门
科目三：(301)数学（一）
科目四：(825)自动控制原理（研究方向 01,02,03,04,06,07 可选）； (823)电子学基础（研究方向 05 可选）
复试内容：
信号与系统、最优化方法、微机原理与应用（三选一）-研究方向01,02,03,04,06,07 可选
模拟电子技术、光电子技术、信号与系统、半导体物理学、电磁场与电磁波（五选一）-研究方向 05 可选
学习和就业方式：全日制非定向就业
备注：不接收同等学力考生
三．参考书目
823电子学基础《数字电子技术基础》（第六版），阎石主编，高等教育出版社，2016.4
《数字系统设计方法与实践》，万国春、 童美松编著，同济大学出版社，2015.10
825自动控制原理《自动控制原理》（第六版）,胡寿松主编,科学出版社,2013.3
《现代控制系统》（英文影印版第十二 版）,richard c. dorf, robert h. bishop,电子工业出版社,2012.7
《foundation of modern control theory》，许维胜，朱劲，王中杰主编， 同济大学出版社，2011.1
四．历年分数线及报录比
（081100）控制科学与工程（学术学位）：
2022年：55/50/90/90/345（报名人数267，录取人数1）
2021年：55/50/90/90/345（报名人数179，录取人数10）
2020年：55/50/80/90/330（报名人数144，录取人数19）
五．备考指导
专业课篇（一轮复习+二轮复习+冲刺）
一轮复习：2019.7.1-2019.9.20。资料：胡寿松《自动控制原理第六版》，石群自控讲解视频。这一阶段我看了石群的讲解视频，配合课本复习。石群的课很多，有80节，看完要有一定的耐心。他的课非常注重公式的推导，建议有些太过复杂的数学推导内容可以略过（同济的考察不太注重数学推导，更加注重的是如何应用）；有些第六版没有的内容也可以不看。一般看完一章的内容后我会停留两天复习、做课后习题。课后习题非常重要，今年有一道20分的计算题就是源自课后习题。
二轮复习：2019.9.20-2019.11.20。这段时间我又做了一遍课后习题，开始做真题，背诵公式。真题很重要，但是同济的历年真题是不对外公布的，我在淘宝的一家店铺买了之后就开始做。真题都是零零碎碎的回忆版，并不完整。要多背诵公式，比如超前校正、滞后校正的公式都要记熟。胡寿松的书还有一本题库，不过量太大，就没有时间做。
冲刺：2019.11.20-考前。这一阶段我又做了一遍真题，把真题按照类别整理出来，看看哪些知识点是经常考到的，加深印象。专业课的复习我和同学交流的比较多。我和两个考同校的同学组成了学习小组，建立了qq群，平时在里面交流、互通有无，给我 助挺大的。
心得：①专业课要针对不同学校的侧重点对症下药。②专业课的题贵在精不在多。③自己充分思考的基础上多与同学交流。